一、活动概况

为进一步丰富大四学生在实习阶段的文化生活，帮助他们在紧张的实习工作中释放压力、调适心态，同时引导学生在体验中体悟工匠精神与团队协作的重要性，驻企教师于2025年10月19日在博罗县罗阳街道观背村165号组织开展了“工匠精神与职场成长——博罗非遗手作体验”活动。此次活动共有1名驻企教师及7名实习学生参加，分别为陈翔峰、刘佳慧、陈钰婷、苏小琳、朱淑茹、吕政豪、徐钰希。活动内容包括非遗文化导入、陶艺与宋锦珍珠画等手作体验、作品展示与分享以及总结交流环节。

二、活动现场情况

活动于13:30正式开始，学生陆续签到入场后领取材料并了解活动流程。活动伊始，组织方通过图文讲解与实物展示，向学生介绍了博罗地区的非遗文化及代表性工艺，包括陶艺制作的历史渊源、宋锦珍珠画的艺术价值以及螺钿工艺的传统技法。学生们认真聆听、积极提问，对中华传统手工艺的匠心精神表现出浓厚兴趣。

在手作体验环节，学生可根据个人兴趣选择不同项目进行创作。陶艺体验组学习了拉坯与手工塑形技法，逐步完成了属于自己的陶艺作品；宋锦珍珠画体验组则在老师指导下完成了小幅装饰画，过程中展现出细致耐心与艺术创造力；而螺钿工艺体验组则在了解镶嵌技法的基础上，尝试将贝壳与木制底板结合，制作出独具个性的装饰品。整个体验过程中，现场氛围轻松愉快，学生相互交流、互相帮助，体现出良好的协作意识与团队精神。

三、学生表现与反馈

活动过程中，学生们积极投入、认真操作，展现出较强的专注力与动手能力。许多同学在制作过程中遇到技术难点，但并未轻易放弃，而是通过请教指导老师或与同伴讨论的方式不断尝试，最终成功完成作品。教师在现场观察到，学生在专注创作的过程中逐渐展现出耐心与细致的态度，这种“精益求精”的精神与工匠精神的核心内涵高度契合。

在成果展示与分享环节中，学生们依次介绍自己的作品构思与制作体会。陈钰婷同学表示，陶艺制作让她深刻体会到“从泥到器”的过程需要极大的耐心与恒心，这与自己在实习中完成项目的过程十分相似；刘佳慧同学认为，宋锦珍珠画的创作让她学会在细节中追求完美，也让她意识到职场中的“匠心”其实就是对工作的认真与尊重；吕政豪同学则分享到，螺钿工艺的反复调整过程让他体会到失败与重来的价值，这种坚持正是职业成长的重要品质。

四、活动成效与教育意义

本次非遗手作体验活动取得了良好的教育与育人效果。一方面，活动让学生在沉浸式体验中深入了解中华优秀传统文化，增强了文化自信和民族自豪感；另一方面，活动通过“手作”这一载体，将工匠精神与职业成长有机结合，使学生在动手实践中体悟“专注、耐心、创新”的价值，进一步理解了在实习及未来职业生涯中精益求精、追求卓越的重要意义。

活动还有效促进了学生之间的沟通与团队协作。由于实习分散在不同企业，同学们平时交流机会有限，此次活动为他们提供了面对面互动的平台。通过共同制作、分享经验，学生们加深了情感联系，增强了集体归属感和凝聚力。此外，教师通过活动也进一步了解了学生的实习状态与心理需求，为后续的驻企指导工作积累了宝贵经验。

活动整体开展顺利，组织秩序良好，但也存在一些可改进之处。首先，部分学生表示手作体验时间略显紧张，后续可适当延长创作环节时间，以便学生更充分地完成作品。其次，活动可进一步加强文化内涵的讲解，例如邀请非遗传承人进行现场演示，让学生更直观地感受传统工艺的精神与技巧。此外，可在活动结束后设置优秀作品展示或线上展览环节，扩大活动影响力，增强学生的荣誉感与参与感。

五、总结与启示

总体而言，“工匠精神与职场成长——博罗非遗手作体验”活动圆满成功，达到了预期目标。活动不仅让学生在轻松愉快的氛围中释放压力、调节情绪，更在潜移默化中培养了他们的耐心、细致与创新意识，使“工匠精神”从文化体验转化为职业素养的一部分。学生们普遍反映，本次活动让他们对“专注与坚持”的意义有了更深理解，也更加坚定了在实习与未来职业道路上精进自我、追求卓越的信念。

此次活动将传统文化体验与职业教育相结合，既丰富了实习阶段的精神文化生活，又为学生的职业成长注入了文化底蕴与精神力量，对今后类似活动的开展具有积极的示范意义。